Noções de Higiene e Segurança no Trabalho
Noções de Higiene e Segurança no Trabalho
| Curso | Noções de Higiene e Segurança no Trabalho |
| Duração | 8h |
| Modalidade da formação | Inicial – FC – Outras ações de formação contínua não inseridas no CNQ |
| Forma de formação | Presencial |
| Área de Formação | 862 Segurança e Higiene no Trabalho |
| Fundamentação |
| A conscientização acerca Higiene e Segurança no Trabalho (HST) é um direito fundamental de todos os colaboradores e uma obrigação legal das entidades patronais. As empresas têm a responsabilidade de garantir um ambiente de trabalho seguro e saudável, prevenindo acidentes e doenças ocupacionais. A formação e sensibilização dos trabalhadores são essenciais para alcançar este objetivo, promovendo a cultura de segurança e o cumprimento das normas e procedimentos. |
| Objetivo Geral |
| Com a frequência do curso pretende-se:
Assegurar a conscientizar os formandos para que estes atuem em cumprimento dos procedimentos de higiene e segurança implementados nas organizações onde trabalham, enfatizando o papel de cada indivíduo na construção de um ambiente de trabalho seguro e saudável. |
| Objetivos Específicos |
No final da ação de formação, os formandos deverão ser capazes de:
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| Destinatários | Pré-requisitos |
| Idade maior ou igual 18 anos;
Destinado a todos colaboradores de organizações empresariais; |
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Conteúdos |
Presencial |
Plataforma | ||
| Código | Designação | T | PS | Distância |
| NHST01 | Introdução à Higiene e Segurança no Trabalho e Obrigações Gerais
Conceitos fundamentais: saúde, segurança, bem-estar, perigo, risco, acidente de trabalho, doença profissional, incidente e LMERT Importância da SST para o trabalhador, a empresa e a sociedade.; Legislação nacional e comunitária aplicável à HST; Obrigações Gerais do Trabalhador e do Empregador |
2,0h | ||
| NHST02 | Identificação e Avaliação de Riscos
Tipos de riscos presentes no ambiente de trabalho: químicos, físicos, biológicos, ergonómicos e psicossociais. Metodologias de avaliação de riscos: Como identificar perigos e estimar a probabilidade e gravidade dos riscos. |
2,0h | ||
| NHST03 | Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e Coletiva (EPCs)
EPIs e EPCs: funções na proteção da segurança e saúde dos colaboradores. A correta utilização e manutenção dos EPIs e EPCs. Importância do uso adequado de EPIs e EPCs: prevenção de acidentes e doenças ocupacionais. |
2,0h | ||
| NHST04 | Procedimentos de Higiene e Segurança no Trabalho
Atuação em conformidade com os procedimentos da organização: utilização correta de EPIs e comunicação de situações de risco. Boas práticas de higiene no trabalho: prevenção de doenças e promoção da saúde. |
1,0h | ||
| NHST05 | Rotulagem de Produtos Químicos
Importância da rotulagem para a segurança: manuseio e armazenamento de produtos químicos. Interpretação de pictogramas, frases de perigo (H) e frases de precaução (P): identificação dos riscos e medidas de segurança. |
1,0h | ||
| Total | 8,0 h | |||
| Metodologias de Formação |
| O curso é realizado em regime presencial, essencialmente prático, integrando sessões com componente teórica e componente de simulação prática a desenvolver em contexto de formação presencial e em contexto de trabalho. O formador ira recorrer à seguinte metodologia de formação:
Método expositivo: O método expositivo será utilizado para apresentar os conceitos fundamentais de Higiene e Segurança no Trabalho (HST), incluindo a definição de termos como saúde, segurança, bem-estar, perigo, risco, acidente de trabalho, doença profissional, incidente e LMERT, bem como a importância da SST para o trabalhador, a empresa e a sociedade. Serão abordados os aspetos legais da área, com a apresentação da legislação nacional e comunitária aplicável, e as obrigações gerais do trabalhador e do empregador. Para facilitar a compreensão, serão utilizados slides, materiais impressos e exemplos práticos, incentivando a participação dos alunos com perguntas e discussões. O mesmo método será aplicado para apresentar os diferentes tipos de riscos presentes no ambiente de trabalho (químicos, físicos, biológicos, ergonómicos e psicossociais), as metodologias de avaliação de riscos e a importância da rotulagem de produtos químicos, com exercícios práticos de interpretação de pictogramas e frases de perigo e precaução. Além disso, o método expositivo será utilizado para apresentar os Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e Coletiva (EPCs), e as suas funções na proteção da segurança e saúde dos colaboradores, bem como a importância do uso adequado e da manutenção correta. Serão abordados também os procedimentos de higiene e segurança no trabalho, com ênfase na utilização correta de EPIs e na comunicação de situações de risco, incentivando a discussão sobre boas práticas de higiene no trabalho. Método interrogativo: O método interrogativo será utilizado para estimular a participação ativa dos alunos, incentivando a reflexão e o debate sobre os conceitos de higiene, segurança, acidente, incidente e bem-estar no trabalho, a importância da HST e as obrigações legais das empresas e dos colaboradores. O formador apresenta dilemas éticos relacionados à higiene segurança no trabalho, e os alunos debatem as diferentes perspetivas e possíveis soluções. Esta dinâmica estimula o pensamento crítico, a argumentação e a tomada de decisões éticas. No que concerne ao módulo de identificação e avaliação de riscos, serão feitas perguntas direcionadas sobre os diferentes tipos de riscos presentes no ambiente de trabalho e as medidas de prevenção adequadas. O brainstorming será utilizado como ferramenta para estimular a análise e a aplicação dos conhecimentos, promovendo a colaboração e a criatividade dos alunos na busca por soluções. Em relação aos equipamentos de proteção, o formador instiga perguntas reflexivas, para que os formandos reflitam sobre a importância do uso de EPIs, a escolha dos equipamentos adequados e a manutenção correta. No módulo sobre procedimentos de higiene e segurança, será promovido um debate será promovido para discutir a importância de seguir os procedimentos e as formas de melhorar a segurança no trabalho, incentivando a troca de ideias Por fim, no módulo sobre rotulagem de produtos químicos, o formador coloca perguntas de interpretação para que os alunos compreendam os pictogramas, frases de perigo e precaução presentes nos rótulos. Método demonstrativo: O formador utiliza o método demonstrativo para proporcionar aos participantes uma dinâmica prática e visual dos conceitos abordados. O formador realiza atividades de equipamentos de proteção individual (EPIs) e coletiva (EPCs), como capacetes, óculos de segurança, luvas, protetores auriculares, máscaras, extintores de incêndio e kits de primeiros socorros. Por outro lado, o formador demonstra os procedimentos de higiene no trabalho, como a correta lavagem das mãos, o uso o correto de indumentária e a limpeza de equipamentos e de áreas de trabalho, utilizando, vídeos e materiais informativos para ilustrar as boas práticas e os riscos da falta de higiene. No que concerne à rotulagem de produtos químicos será abordada com a apresentação de diferentes rótulos, destacando os pictogramas, frases de perigo e precaução. Serão utilizadas diferentes amostras de produtos químicos (devidamente protegidas) para que os participantes visualizem os rótulos e identifiquem as informações relevantes, além praticarem exercícios de associação de rótulos. Por fim, serão realizadas demonstrações práticas de técnicas básicas de primeiros socorros, como reanimação cardiopulmonar (RCP), controlo de hemorragias e imobilização de fraturas, utilizando bonecos e materiais de primeiros socorros. A avaliação da aprendizagem será feita através da observação da participação e desempenho dos alunos nas demonstrações, da realização de exercícios práticos, e no feedback individualizado do formador. Método ativo: Através do método ativo o formador promove a aplicação prática dos conhecimentos. Para isso, serão utilizadas atividades práticas, como simulações de situações de risco, como derramamento de produtos químicos, para demonstrar os procedimentos de segurança adequados e o uso correto dos EPIs. Por outro lado, propõe exercícios de identificação de riscos onde os participantes propõem soluções para os problemas apresentados. Esta dinâmica estimula a comunicação, o trabalho em equipa e a capacidade de resolução de problemas em situações de emergência. |
| Metodologias de Avaliação |
| A avaliação de aprendizagem é um processo contínuo que obedece aos seguintes critérios:
Para curso de Noções de Higiene e Segurança no Trabalho (HST), as metodologias de avaliação devem ser diversificadas, a fim de verificar a aquisição de conhecimentos teóricos, a compreensão dos conceitos e a capacidade de aplicação prática dos conhecimentos. A avaliação será diagnóstica, formativa ou sumativa, sendo baseada nas atividades propostas em cada módulo que podem consistir em questões no fórum de discussão, e-atividades diversificadas (conteúdo interativos, exercício práticos, atividades formativas, etc), trabalhos ou testes. Avaliação Diagnóstica: realizada pelo/a formador/a através de questões orais sobre os conteúdos; Avaliação formativa: Questionário online ou presencial com perguntas sobre os principais conceitos e legislação de HST, Observação da participação e desempenho nas atividades práticas e discussões, Perguntas e respostas durante as aulas, quizzes ao final de cada módulo, Resolução de exercícios, estudos de caso e simulações; Avaliação Sumativa: Avaliação prática, com simulações de situações de risco e aplicação dos conhecimentos em cenários reais ou simulados. A classificação atribuída aos formandos traduz-se nos seguintes pontos: «Com Aproveitamento», com nota igual ou superior a 10, e «Sem Aproveitamento». O aproveitamento dos formandos no curso fica ainda condicionado à verificação da assiduidade que deverá ser de 100 %. As notas são expressas numa escala de 0 a 20 valores. Cada formando fica aprovado com a nota mínima de 10 valores. No final da formação cada um dos intervenientes (formando, formador e coordenador) preenche um questionário de avaliação da ação de formação de forma a aferir a qualidade da mesma segundo vários parâmetros. |
| Recursos técnicos e pedagógicos |
Com vista a facilitar o processo de aprendizagem do(a) formando(a) e a dinamizar a sessão serão utilizados, no decurso da formação, os seguintes recursos didáticos:
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| Espaços e equipamentos |
| Este curso irá realizar-se nas instalações da EUDESA, em Braga, Guimarães e Viana do castelo
Para a formação serão necessários os seguintes equipamentos:
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| Certificação |
| No final do curso os participantes receberão um Certificado de Qualificações, com aproveitamento, no caso do alcance dos objetivos definidos e da participação em, pelo menos, 90% da duração da formação. |
| Datas previstas | Preços | Nota ao preço |
| 24 Mai; | A contratar com empresa | Descontos de 10% para 15 inscrições simultâneas |
